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피아제(Piaget)와 비고츠키(Vygotsky)의 유아 수학교육을 위한 교사의 역할을 서술하시오

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그러므로 Piaget의 인지발달은…(skip)
1. 피아제(Piaget)의 유아 수학교육을 위한 교사의 역할
피아제(Piaget)와 비고츠키(Vygotsky)의 유아 수학교육을 위한 교사의 역할을 서술하시오


순서
다. ‘수 교육의 goal(목표) 는...[중략]....
2. 비고츠키(Vygotsky)의 유아 수학교육을 위한 교사의 역할
1)비고츠키(Vygotsky) 理論(이론)에 기초한 수학교육 理論(이론)
2)유아 수학교육을 위한 교사의 역할

Ⅲ 結論

Ⅳ reference


피아제(Piaget)와 비고츠키(Vygotsky)의 유아 수학교육을 위한 교사의 역할을 서술하시오

Ⅰ 서론
수학은 우리의 생활과 밀접한 관계를 갖고 있으며, 유아가 자신의 環境에 대한 이해를 증진시키는데 매우 중요한 역할을 한다.

2)유아 수학교육을 위한 교사의 역할
교사는 학습과정과 관련된 태도와 성향을 형성시키는 것에 유아수학 교육의 목적을 두어야 하며 유아들은 단순히 학문적인 것만 경험하기보다는 추상적인 사고 과definition 기초가 되는 구체적인 data(자료)와 직접적인 활동을 할 수 있는 경험을 주어야 한다. 이러한 행위는 반드시 내재화되고 또한 전환될 수 있따 Piaget는 유아의 인지발달에 있어서 구조적 變化(변화)를 說明(설명) 하기 위하여 ‘성숙’을 강조했으며 유아들이 경험을 이해하고자 할 때 環境과 상호작용을 하지만 이러한 역할이 중심적 역할을 하지는 않는다고 주장했다.
셋째로, 학습자가 인지적 불균형을 느낄 수 있는 갈등 상황을 제공할 필요가 있따 일시적 균형 상태에 있는 학습자의 수준보다 조금 더 복잡한 상황을 경험하게 함으로서 보다 높은 수준의 균형을 위한 동기를 부여할 필요가 있는 것이다. Piaget理論(이론)의 주요 core은 유아의 논리, 수학적 지식의 구성을 유아의 자율적 지식에 형성과정으로 보았으며 環境과의 상호작용을 통한 유아의 능동적 조작이 논리, 수학적 관계에 관한 지식의 형성에 중요한 역할을 한다는 데 두고 있따 Piaget의 인지발달 理論(이론)의 core은 조작과 사고 발달단계에 대한 說明(설명) 이다. 특히 현대 정보화 사회에 適應(적응)하기 위해서는 모든 사람들에게 수학적 소양이 필수적인 것이 되었다.
둘째로, 학습자에게 구체물을 다루는 경험을 충분히 제공할 필요가 있따 초등학교 저학년에서부터 수학 학습의 기초가 되는 구체물의 조작 활동을 충분히 제공하여 장래 학습의 토대가 될 수 있도록 해 주는 것이 필요하다. 따라서 본 장에서는 유아의 수학교육에 대해 理論(이론)적 기초를 제공한 Piaget의 인지적 구성주의와 Vygotsky의 사회·문화적 구성주의를 통해 유아 수학교육을 위한 교사의 역할을 살펴보고자 한다.


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2. 비고츠키(Vygotsky)의 유아 수학교육을 위한 교사의 역할



2)유아 수학교육을 위한 교사의 역할




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피아제(Piaget)와 비고츠키(Vygotsky)의 유아 수학교육을 위한 교사의 역할을 서술하시오


설명
Ⅱ 본론

Ⅰ 서론

레포트/사범교육
1)피아제(Piaget) theory(이론)에 기초한 수학교육 theory(이론)

피아제(Piaget)와 비고츠키(Vygotsky)의 유아 수학교육을 위한 교사의 역할을 서술하시오Ⅰ 서론Ⅱ 본론1. 피아제(Piaget)의 유아 수학교육을 위한 교사의 역할 1)피아제(Piaget) 이론에 기초한 수학교육 이론 2)유아 수학교육을 위한 교사의 역할2. 비고츠키(Vygotsky)의 유아 수학교육을 위한 교사의 역할 , 피아제(Piaget)와 비고츠키(Vygotsky)의 유아 수학교육을 위한 교사의 역할을 서술하시오사범교육레포트 , 피아제(Piaget)와 비고츠키(Vygotsky)의 유아 수학교육을 위한 교사의 역할을 서술하시오

피아제(Piaget)와 비고츠키(Vygotsky)의 유아 수학교육을 위한 교사의 역할을 서술하시오
Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 피아제(Piaget)의 유아 수학교육을 위한 교사의 역할
1)피아제(Piaget) 理論(이론)에 기초한 수학교육 理論(이론)
....[중략]......따라서 피아제의 理論(이론)이 수학교육에 주는 시사점은 활동적 학습, 구체적 조작의 강조, 갈등 상황 제공으로 요약할 수 있따
첫째로, 피아제에 따르면 모든 수학적 지식 및 사고의 본질은 조작이고 조작은 행동의 내면화의 산물이므로, 학습은 조작의 바탕이 되는 여러 가지 활동 중심으로 구성되어야 한다. 즉, 학습자 자신이 자신의 조작을 이해했을 때만 조작을 수행한다는 것이다. Piaget에 의하면 조작definition 이 지식발달의 근원을 說明(설명) 해 주는 것으로 간주된다 조작definition 은 학습자는 어떤 문제의 행위를 수행하며 그 행위의 결과를 깨달아야 한다는 것이다.

Ⅱ 본론
1. 피아제(Piaget)의 유아 수학교육을 위한 교사의 역할
1)피아제(Piaget) 理論(이론)에 기초한 수학교육 理論(이론)
Piaget理論(이론)은 구성주의적 관점에 본 수학교육의 주요 理論(이론)적 기초를 제공해 준다. 또한 유아들에게 있어서 수학교육은 유아기 때 형성된 비형식적 수학definition 들을 토대로 수학적 체계를 구성하는데 influence(영향)을 미칠 뿐 아니라 이후 형식적 수학definition 을 형성하는 기초적인 역할을 한다.

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